Hitos a superar para alcanzar objetivos, “Gestión de espacios”

 ¡Hola mundo!,   ¡Hola #Eduespacios!

Previo a abordar los objetivos de la Unidad 1, se nos anima a reflexionar en 4 preguntas problematizadoras que nos darán cuenta que las nuevas sociedades educativas han dejado de aprender como lo hicimos en el siglo pasado, de aquí la oportunidad de atender nuevas necesidades para entablar diálogos cercanos con nuestros educandos que nos permitan seguir construyendo juntos.

P1: ¿Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos?

Indudablemente que NO se ajustan a la realidad y necesidades, un claro ejemplo lo empezamos a vivir después de los acontecimientos ocurridos en México con los Sismos del 7 y 19 de septiembre de 2017, donde muchas escuelas tuvieron que cerrar por sus daños estructurales, hoy (26/10/2017) diferentes centros educativos públicos y privados no han podido abrir sus puertas, ni los han podido reubicar.

Pero no se trata sólo de marcar lo que está ocurriendo en nuestros espacios educativos en México, sino de ir pensando y diseñando  propuestas que nos permitan utilizar los recursos que nos ofrece las TIC con el objetivo de que “No se pare la educación”, por el contrario que docente y alumno sigan desarrollando las habilidades y competencias que hoy se necesitan a nivel tecnológico.

P2. ¿Crees que durante las últimas décadas ha cambiado el modo en que las personas aprendemos?

Sí y con una fuerza que debemos aprovechar, hace como 5 años una alumna de 3ero de Primaria me dijo: “Ignacio, por qué no haces tus clases más divertidas”, no recuerdo bien que fue lo que contesté, pero me fui reflexionando camino a casa, al día siguiente la busqué y le pregunté varios puntos que traía en la cabeza, mediante una charla muy amena ella me proporcionó sus puntos de vista, finalmente comencé a trabajar sobre uno de sus intereses “la edición de imágenes”, por cuestiones de licencia utilicé PIXLR y vaya que muchos de mis alumnos me sorprendieron, pues apoyándome en video tutoriales trabajamos en una de sus Unidades de Indagación acerca de la Electricidad; el manejo de capas e imágenes provocó resultados fantásticos ya que en casa siguieron sus proyectos.

P3. ¿Qué es un espacio educativo?

En lo personal creo que aún se tienen confusiones sobre el término pues la mayoría de las personas al escucharlo nos enfocamos en “la escuela” (educación formal) y pasamos de largo otras formas de educar, como la formación no formal e informal.

Todos hemos de recordar algún momento en que nuestros padres, familiares, amigos, compañeros de trabajo nos enseñaron algo que nunca vimos en la escuela, la diferencia es que ese aprendizaje quedó marcado y siguió su vinculación con otras cosas que venimos realizando en la vida diaria.

P4. ¿Por qué la transformación de un espacio educativo podría contribuir a mejorar la calidad de la educación?

En ocasiones me ha tocado escuchar “mi hija(o) ya no quiere ir a la escuela, ¿Qué hago?”, lo primero que sugeriría es visitar el salón y saber cómo se distribuyen los espacios, por ejemplo en dos de los colegios que participé las aulas están acondicionadas por secciones: mesas de trabajo (no en línea), mesas de observación, área de mini-biblioteca, áreas de lectura, corchos atractivos que lo trabajan alumnos y docentes, sección de acuerdos y normas, ventanas con plantas que son atendidas por los alumnos durante el ciclo escolar, entre otras monerías, es entonces que observo que todos los estudiantes no sólo disfrutan de su espacio, sino que participan en mantenerlo siempre atractivo.

Por otro lado la escuela debe contribuir a mantener otros espacios acordes a las necesidades de los alumnos, pues existen colegios que trabajan en la cafetería, el patio de recreo, los MediaLab, etc.

¡Todo cuenta y ayuda a aprender y enseñar de forma atractiva y divertida!.

Pues de momento estás son mis respuestas, gusto en saludarles.

 

Su amigo Ignacio Palma Avila

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¡Hola mundo educativo!, Presentación

 ¡Hola mundo!,   ¡Hola #Eduespacios!

Mi nombre Ignacio Palma Avila, al dar clic sobre la imagen les llevará a un pensamiento redactado hace más de 10 años el cual da cuenta de “Porqué soy profesor

Primero que nada me siento muy contento de encontrar el espacio de EducaLABINTEF  y comenzar a descubrir toda la riqueza educativa y de transformación que nos comparten en los MOOC, NOOC y SPOOC, de momento me faltará tiempo, pero sé que ahí están para disfrutar otra forma de aprender y enseñar desde la virtualidad, sobre todo el estar actualizado dentro de los contextos educativos en que interactuamos.

Pues de momento es sólo mi presentación, en breve atenderé los objetivos y retos de las semanas.

Su amigo Ignacio Palma Avila

Presentación del Proyecto

#Soy_UPN_LEIP – EL LADO SECRETO DE TU CUENTA INSTITUCIONAL @g.upn.mx, TRANSFORMANDO NUESTRAS EXPERIENCIAS A TRAVEZ DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER.

El taller El lado secreto de tu cuenta institucional @g.upn.mx será una inmersión a los productos que nos ofrece G Suite for Education, los cuales ofrecen herramientas de comunicación, almacenamiento y colaboración, mismos que reconocerás y aplicarás a lo largo de diferentes momentos de transformación.

La oportunidad que tendrás de #Aprender_Haciendo te llevará a tener experiencias práctico-vivenciales, ya que el taller se centra en necesidades reales, las cuales atienden las actividades que se desarrollan dentro de los Módulos de la LEIP, pero además desarrollarás habilidades que de manera gradual te permitirán conformar Competencias para diseñar, implementar y gestionar recursos que puedas llevarlos a los contextos donde te desarrollas, con la Visión de seguir realizando una Intervención acción en los campos educativos.

Es importante reconocer que las Tecnologías de la Información y Comunicación siguen re-evolucionando nuestros entornos y con ello las aplicaciones que tradicionalmente ocupamos, si nos mantenemos actualizados, podremos tener una gama de recursos más amplia, la cual tiene la ventaja de operar mediante una cuenta de correo (única).

Como todo enseñanza, la propuesta te llevará a aprender de manera colaborativa donde el objetivo nos lleve a “sumar desempeños individuales” por medio del trabajo en equipo, tal como lo versa el proverbio africano, “Si quieres llegar rápido, camina solo. Si quieres llegar lejos, camina en grupo”.

INSIGNIA DIGITAL

Las insignias digitales son una representación visual de cualquier tipo de logro alcanzado. Están formadas por una imagen y una serie de metadatos con información adicional de aquel o aquellos logros que describen la competencia alcanzada.

Se te otorgará una insignia por cada herramienta que abordemos, es importante señalar que las tareas a realizar deben ser completadas en tiempo y forma.

Las insignias podrás almacenarlas en la mochila de la plataforma de la LEIP, mismas que pueden ser trasladadas a los espacios digitales que manejes.

Recurso empleado para el diseño de insignia: http://www.freepik.com/

TIEMPO DE FORMACIÓN.

La estimación de carga horaria es solo estimativa, ya que no se certifica horas de formación, sino que esperamos que tu participación en este taller tenga como motivación intrínseca el aprendizaje personal y un desarrollo profesional, tomando como base el trabajo colaborativo entre compañeros y tutores.

APRENDIZAJES A DESARROLLAR

Al finalizar el taller El lado secreto de tu cuenta institucional @g.upn.mx sabrás:

  1. Trabajar con mayor rapidez y eficacia las funciones de tu cuenta de correo electrónico. (usuario@g.upn.mx Gmail) DAR CLIC PARA VER CONTENIDO
  2. Encontrar la información importante de un vistazo, organizar tu bandeja de entrada y simplificar tareas, ahorrar tiempo y esfuerzo. (Inbox)
  3. Almacenar, sincronizar y compartir archivos y carpetas fácilmente (Drive)
  4. Crear y editar de forma simultánea documentos de texto, los cuales pueden ser compartidos con tu equipo de trabajo. (Google Docs)
  5. Realizar atractivas presentaciones, que pueden ser trasladadas a otros medios de comunicación en modo ver. (Google Slides)
  6. Gestiona tu tiempo con los calendarios online integrados a los grupos de trabajo. (Google Calendar)
  7. Crear y compartir notas y listas de pendientes, implementando transcripción de voz o recordatorios mediante fotos. (Keep)
  8. Organizar reuniones sobre la marcha, realizar una video llamada o mandar mensajes a cualquier de tus contactos. (Hangouts)
  9. Crear, editar de forma simultánea y analizar encuestas, opiniones, cuestionarios de manera colaborativa. (Google Formularios)
  10. Administrar lista de tareas, crear planes de proyectos, analizar datos con gráficos, filtrar o condicionar captura de datos y mucho más. (Google hoja de cálculo)
  11. Cómo crear una comunidad educativa virtual, apegada a los estándares de seguridad que requieren los centros de estudio desde el nivel básico hasta el profesional. (Google Classroom)
  12. Acortar los links de tus recursos te permitirá ahorrar espacio y personalizar tus contenidos (Google URL Shortener), simplificar nunca fue tan fácil.
  13. Crear sitios web impactantes, haciendo uso de todos los productos que vienes conociendo, recuerda que no necesitas ser un experto programador. (Google Sites)
  14. Sigue colaborando con otras comunidades, tu información es muy valiosa para ellos y los miembros de tu equipo. (Google+)
  15. Descubre otros complementos que pueden ser de utilidad. (Chrome Web Store)

El esfuerzo estimado de trabajo por producto es de 3 a 6 horas, al inicio de cada sesión se señalarán tiempos y competencias a desarrollar.

COMPETENCIA DIGITAL 

La realización del taller toma como guías:

Los cuales se emplearán en la descripción individual de competencia digital de las herramientas que vamos desarrollar durante el taller.

ACERCA DE LA PROPUESTA INNOVADORA

La realización del taller está basada en las experiencias de aprendizaje que he cursado en EducaLAB mediante algunos MOOC y NOOC, tomando parte de su esencia para realizar una propuesta innovadora apegada a las áreas de oportunidad y mejora dentro de la LEIP, donde se “abordan diversas manifestaciones de preocupación en torno a las dificultades que se enfrentan los tutores en el proceso de formación de los estudiantes” así como “la complejidad que se deriva del uso de las TIC centrada en el uso de herramientas de trabajo colaborativo que puedan enriquecer las que ya se utilizan en la LEIP” (https://goo.gl/PUfH6m )

El reconocimiento y apoyo brindado a travez de su plataforma del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formaciòn del Profesorado (Intef, Ministerior de Educación, Cultura y Deporte, Gobierno de España), además de los recursos que nos ofrece G Suite for education, a travez de la cuenta institucional (@g.upn.mx) me ha motivado a desarrollar una Propuesta Innovadora para los compañeros de la LEIP mediante el enunciado:


¿Cómo mejorar y/o desarrollar las habilidades y competencias digitales de los alumnos de la LEIP mediante la herramienta online G Suite for Education?

Considerando que esto no será posible sin en el apoyo de los Tutores que siguen la línea de acción de la Universidad Pedagógica Nacional; “Educar para transformar”.

ACERCA DE IGNACIO, ESTUDIANTE DE LA LEIP

Mi nombre Ignacio Gerardo Palma Avila, nacido en la CDMX hace 54 años, soy profesor de computación por una oportunidad de vida que tuve hace 17 años.

Actualmente y desde el año 2012 retomé un proyecto de vida que hoy me permite seguir transformándome para seguir interactuando en los contextos educativos.

Este proyecto de vida me permite estar en el tercer año de preparación para obtener la Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica, dentro de la Universidad Pedagógica Nacional, institución que me va dando los elementos necesarios para formar parte de los profesionales que están comprometidos con su lema: “Educar para transformar”.

No puedo dejar de reconocer, que el logro de mis objetivos ha sido acompañado y apoyado por un grupo de tutores, que a lo largo de mis 12 Módulos nos han invitado a seguir practicando: la comunicación, el diálogo didáctico, el aprendizaje autónomo, la interacción colaborativa, además de guiarnos y facilitarnos por los contenidos de aprendizaje.

Es y será un honor poder colaborar en la transfomación innovadora de todos aquellos que estén interesados en mi propuesta (taller)

REQUISITOS PARA EL TALLER

  • Seguir utilizando los recursos que empleas en la plataforma de la LEIP.
  • Llenar el cuestionario anexo para conocernos y reconocer tus habilidades en las TIC. (en desarrollo y revisión)
  • Tratar de apegarse a los “esfuerzos estimados de trabajo” para cada  una de las herramientas que estaremos trabajando.
  • No quedarte con dudas, preguntar cuantas veces sea necesario.
  • Ir gestionando tus evidencias de aprendizaje.
  • Y sobre todo, disfrutar de los aprendizajes y compartirlos dentro de los contextos que de desarrollas.

Bienvenid@s y sigamos innovando.

 

Aprendiendo a reconocer la Gamificación

Hola mundo!!!!

Bitácora de viaje (Semana 1, Crónica de aprendizaje)

El pasado 17 de octubre se inició una nueva experiencia de aprendizaje con educaLAB que mediante su MOOCINTEF Gamificación, nos daremos la oportunidad de conocer e indagar  qué es y cómo se instrumenta la Gamificación Educativa, sin duda el trabajo “colaborativo” será uno de nuestros tips para salvar obstáculos, pudiendo retomar fuerzas para escalar a otros niveles.

Y es que este mundo de información sin duda tendrá retos de los cuales muy seguramente otros expertos nos compartirán “llaves”o “secretos” para alcanzar nuestra insignia digital.

Sin duda el enganche que tuve al inscribirme al MOOC son los conceptos “Creatividad” y “Motivación en el aprendizaje” lo cual me seguirá potenciando las áreas de oportunidad que tengo por desarrollar.

Y retomando las Misiones que tengo que realizar  les comparto:

El avatar que estaré usando lo vengo empleando desde hace unos años atrás, admito que fue un encuentro que tuve ocasional, (por desgracia no recuerdo de dónde lo obtuve, pero desde aquí mi agradecimiento y reconocimiento al realizador).

Este avatar con los brazos abierto tiene diversos significados, uno de ellos: “Estar siempre receptivo a nuevas ideas, metodologías o estrategias que me permitan participar en la formación de los estudiantes con los que participo”

La sonrisa es natural, ya que es parte de mi esencia como persona, sobre todo que la vida siempre me brinda diversas oportunidades, no teniendo más pago que ser feliz en lo que soy y lo que actualmente desarrollo. (Mentor e-tools)

bienvenida 

Con respecto al concepto de gamificación y sus implicaciones educativas, señalaré algunos autores que he abordado en mi búsqueda, para posteriormente realizar mi propia definición.

¿Qué es Gamificar?


  • “…es una herramienta para diseñar comportamientos, desarrollar habilidades y permitir la innovación.” (Burke, 2012) citado en Gamificación de la Formación Docente.
  • “El papel del juego en el desarrollo, muy útil para pensar en cómo el juego se relaciona con el desarrollo cognitivo y socio-emocional.” (Vigotsky, 1978)
  • El juego infantil es sencillamente producto de la asimilación, haciendo participar como “elemento asimilador” a la “imaginación creadora”. (Piaget, 1961)

Tomando como referencia estos tres autores genero mi propia definición, adelantando que conforme evolucione en mi comprensión de lo que es la Gamificación, mejoraré la descripción.

Gamificación: Es la herramienta que fomenta el desarrollo de habilidades, basada en el proceso de socialización del sujeto, que se promueve mediante el juego, orientado a ganar desde el momento mismo de saber que aprenderás diferente.


Bien espero y sé de antemano que la experiencia por convivir y conocer a otros docentes me llevará a otros niveles de aprendizaje, sabiendo que “la unión hace la fuerza” y que de esta fuerza podremos lograr muchas de nuestras metas.

Gracias y “¡Que te diviertas aprendiendo!”

Referencias:

  • Burke, B. (05 de Noviembre de 2012). Recuperado el 24 de Octubre de 2016, de Dotgroup: http://dotgroup.com.br/wp-content/uploads/2014/04/Gartner-2020-Trends.pdf
  • PIAGET, J., (1961) La formación del símbolo en el niño. México: F.C.E. pág.205., recuperado el 23 de octubre de 2016 de http://bit.ly/2eM9w73
  • Vigotsky, LS (1978). La mente en la sociedad: el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. (M. Cole, John V.-Steiner, S. Scribner, E. Souberman, Editores). Cambridge, Massachusets: Harvard University Press. Recuperado el 23 de octubre de 2016 de http://bit.ly/2eoYKW4

#gamificamooc